Les vêtements

Et oui, maintenant, les vêtements.

Comme je vous avez prévu, après les couleurs, on a commencé avec les vêtements. Je lui disais ce que je portais, demandais qu’est-ce qu’elle portait, les couleurs ... 

Vous vous souvenez de Paul? Il ne portait pas de vêtements? Maintenant si! Je vous laisse quelques photos de comment on a fait quelques vêtements pour nos personnages. On les a dessinés avant de les préparer, on les a décrits, et bien sûr on s’est trop amusées.

 Un autre jour, en ayant quelques vêtements on a travaillé la comunicación interactive entre Paul et le reste de personnages, parce qu’il allait acheter des vêtements. Je vous montre ici le travail de plusieurs jours: 

Je vous laisse ici un exemple de dialogue au magasin:

C: Bonjour 

V: Bonjour monsieur, je peux vous aider?

C: Je voudrais ... un pantalon s’il vous plaît.

V: Un pantalon bleu ou un pantalon noir?

C: Un pantalon bleu. 

V: Vous aimez ce pantalon?

C: Oui, j’aime le pantalon bleu. Combien ça coûte ?

V: Ça coûte 10 euros, s’il vous plaît.

C: Tenez.

V: Merci, au revoir.

C: Au revoir.

Notes: En suivant ce modèle de dialogue, on a travaillé les salutations déjà appris et les expressions « j’aime » et « s’il vous plaît ». Comme nouvelles expressions à renforcer, on a « Je voudrais... » et « combien ça coûte ? ». Normalement j’étais la vendeuse et elle la client, mais elle a fait aussi le théâtre avec deux personnages. 

Une fois habillés, on a travaillé aussi avec le verbe « porter » (qu’est ce qu’il porte? Il porte ... / tu aimes ce qu’il porte? ) 

Bisous !

Un peu de phonétique

Bonjour à tous!
Les semaines sont intenses et je n’ai pas trop de temps pour écrire. Quand même, nos cours de français continuent bien que on ne le partage pas...
Après les couleurs, ma petite et moi, on a commencé avec les vêtements mais, un peu par hasard, un peu par curiosité, on a touché un peu la phonétique...
J’essaye de focalisé les activités à l’oral, mais ici mademoiselle commence à demander comment c’est que l’on écrit en France!
Très improvisé, je vous montre comment on a appris quelques sons.

Après avoir vu ces exemples, je lui ai demandé de m’écrire quelques couleurs connus par elle et maintenant elle sait écrire, à partir de l’oral, les couleurs qu’elle connaissait. 

Notre murale

Bonjour!

Cette semaine on a finni notre murale des couleurs!

Et voici! Qu'est-ce que vous en pensez?

BLANC comme les nuages
VERT comme les arbres
ROUGE comme les cerises
BLEU comme la mer
VIOLET comme ma chemise
JAUNE comme le soleil

Je vous laisse ici un chanson que l'on aime bien pour que vous puissiez la danser:

https://www.youtube.com/watch?v=dIasZ36GtPc

Les couleurs

Bonjour à tous !

Cette semaine, ma petite et moi on se connaît mieux et elle commence me parler spontanément. C’est une bonne nouvelle ! Elle me dit “Bonjour”, “C’est fini !”, “oui”, “merci” …   C’est génial, n’est pas ?

Elle avait l’air contente de rencontrer Paul et elle l’a salué en français, elle lui a dit où elle habite et comment elle s’appelle.

Cette semaine on a commencé apprendre les couleurs. La semaine dernière on avait déjà utilisé quelques peintures et elle se souvenait de la couleur “vert”, ce qui me fait être très ravie d’elle. Mais maintenant elle connait plus de couleurs ! Ici je vous les laisse:

Après, ma petite M. a construit un chemin des couleurs à partir de mes indications. Paul a dû passer sur le chemin pour vérifier les couleurs. Après, elle m’a fait construire le mien à partir de ses indications. Heureusement, elle était très attentive ! Moi, je me suis trompé quelques fois en prenant le bloc… bien sûr elle m’a Aidé. Regardez comme elle a bien choisi !

On a créé un jeu avec lequel on jouera un autre jour aussi. Il fallait trouver la clé du même couleur que le cadenas pour gagner.

Jeudi on a réfléchi sur les couleurs dans note quartier. Et vous, avez-vous regardé tous les couleurs que vous avez près de vous ? Ici notre liste :

Mais… c’est la liste comme la réalité ? Nous sommes sorties le vérifier ! On a pris une boîte bleue pour y mettre des différents objets des différents couleurs près de la maison.

On a aussi sorti Paul et son amie pour leur faire des photos. Je vous montre quelques photos d’eux mais je ne peux pas vous montrer notre boîte encore…

 VERT

MARRON

ORANGE

 BLEU

 JAUNE

ROSE

C’est tout pour cette semaine ! On se voit bientôt, merci beaucoup pour me lire. J’espère vos commentaires !

Le premier jour

Aujourd'hui j'ai connu ma petite M. Ah! Qu’est-ce qu’elle est mignonne ! 

Au débout elle était timide, c'est normal, mais après, je lui ai présenté Paul et elle l'a adoré.

Ah oui, je vous présente Paul :

Il vous dit BONJOUR

Paul s’est présenté, il a salué ma petite M. et il lui a aussi dit qu’il habite à Santander. La chance ! Comme ma petite M. !

Aujourd’hui on n’a rien écrit. Cependant, je vous laisse ici le vocabulaire que l’on a utilisé pour se présenter et saluer :

Après avoir parlé avec Paul, ma petite M. a dessiné sa poupette. Il nous a fallu…

Je vous laisse quelques photos pendant la préparation de Paul et son amie.

Qu'est-ce que vous en pensez?  

Et bien sûr ! On travaille mieux avec de la musique, n’est pas ?

Je vous laisse ici notre première chanson. On l’a écoutée pendant on travaillait mais aussi Paul et son amie se sont amusés en dansant !

https://www.youtube.com/watch?v=atNkI6QFZ50

C'est tout pour aujourd'hui. Merci d'avoir lu! 

N'hésitez pas à me laisser vos commentaires toujours bienvenus!

À la semaine prochaine!

Ma Petite

Bonsoir à tous!

Je suis super contente parce que j'ai une élève spéciale. Voulez-vous la connaître? Elle n'a que six ans, elle habite en Espagne mais elle ira bientôt habiter en France. Alors... elle va apprendre le français avec moi! Elle est ma petite M.


J'ai préparé quelques chansons pour la première classe, j'ai imaginé comment elle sera, je me demande si elle aimerait la langue... En fin, oui, je suis nerveuse!